Школьникам нужна астрономия и астрофизика - об этом сегодня говорят многие педагоги. Новые, а также и вычеркнутые из учебного плана предметы, накануне обсудили вузовские педагоги из 60 регионов России. Так какие предметы все-таки стоит вернуть в учебный процесс? Оправдали ли себя вновь введенные предметы? Специалисты говорят о том, что уровень общего среднего образования снизился за последние несколько лет? И если да, то с чем это может быть связано? Новые стандарты образования предполагают дифференцированное изучение предметов, готовы ли наши школьники и учителя к такой системе работы? И все ли ученики могут осознанно, а главное верно выбрать именно те предметы, которые пригодятся им в будущем? Какое место в учебном процессе сегодня отдано физкультуре и физической подготовке школьников? Особенно это актуально для мальчиков - будущих солдат. Достаточно ли этого для полноценного физического развития или же нет? Кроме того, сегодня очень большое внимание уделяется инновационному развитию в различных сферах деятельности, в том числе и экономической. Однако многие педагоги с сожалением говорят о том, что, к примеру, изучению на базовом уровне такого предмета как физика уделяется слишком мало часов. Может ли быть достаточно 2 часов в неделю для полноценного изучения этого предмета? И как быть с устаревшим инструментарием, например в кабинетах физики и химии? А какие еще из новых школьных предметов - кандидаты на удаление из списка? Предметы добавляли в учебный план для того, чтобы лучше подготовить школьника к жизни? Так ли это, что некоторые дисциплины не оправдали ожидаемых целей? И не оказались ли они лишними?
На встречу приглашены:
Василий Яковлевич Синенко, Ректор НИпКиПРО, доктор педагогических наук, профессор,
Олег Альбертович Донских, заведующий кафедрой философии Новосибирского государственного университета экономики и управления, доктор философских наук, профессор,
Леонид Леонидович Сикорук, Заслуженный деятель искусств РФ, профессор НГТУ
Представители министерства образования Новосибирской области
